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吴教授讲座:书法教学指导(一)
 
发布时间:2016-12-01   来源: 作者: 【字体: 【打印本页】 【关闭】 点击量:

为什么选择褚体?写褚体可以解决很多书法上的难题,又可以打下扎实的基本功。

那么学习书法的秘诀是什么?这是价值几百万的秘诀,实际上就是四个字“坚持描红”。

描红不是单纯瞎描,要动脑筋。记住“倾斜”和“搭”这三个字就解决所有难题。

最后是还要有耐心,不要急功近利。

不论你有没有基础,你只要时时刻刻反省自己是不是用心了?是不是细心了?是不是有耐心了?从这儿入手你就能学得非常好。



吴教授讲座:书法教学指导(一)


前面介绍了《对汉字的再认识》和《认识书法——书法教育的现代价值》系列,下面讲讲书法教学指导。

一、伏羲班为什么要选择褚体?

我们在座的可能有学过书法,学过颜体最多,然后是柳体,然后是欧体,然后是赵体,以前学褚体的非常少。我在教书法的过程当中呢,这些体都教过,为什么最后选择的是褚体?这个你一定要理解,理解之后就好办。自然走出运笔的误区,无须争论。

书法当中存在着很多的迷信,错误。比如你去看书法教材,他所画的运笔示意图:

是不是都是这样的,对不对?他就让你起笔啊,拐个弯啊,收笔啊,拐个弯啊,是吧,都是这样的。实际上呢,这种示意图是不对的,但所有的教材都是这么画的,一般人还真不敢说不对,前几年我都不敢说不对。为什么它是不对的?因为他多余动作太多。今天写一首七律,恨不得在那吭哧吭哧绕圈,绕来绕去半天写不完。那过去让你写个布告“下令撤退”,你半天都写不完布告,那就完蛋了。所以过去毛笔字一定是自然书写的,没有这么多多余动作。但这道理呢你要跟人去扯,还扯不清楚。


最好一个办法是什么?写褚体。褚体它最大一个特点是什么呢?它的笔画细。颜体笔画粗,可以在上面绕,有空间绕,这个褚体没空间。

 

你看看这个颜体,笔划这么粗,是吧,开一个小车都能开了。这个我就不说了,因为书写的速度决定了形体的演变。

 

看这个褚体,这么细,我让你绕,它没法绕,不用说,问题全解决,就只能是一落笔就走,你看这么细怎么绕啊,你绕不了,不说就明,明了以后,你再写其他的粗的笔画。而且,褚体的细线条它对于中锋运笔的要求非常高。学书法这个基本功是中锋运笔。


所以这些字帖呢,我写得都非常细。


一般来讲,最好是学这个原碑,这是常识,要学原碑。但我为什么要写字帖,因为原碑的字没有那么多,原碑当中还有些残缺,小孩不知道这是残缺,以为这是一个大的顿笔,他会写着写着把这些残缺的地方都给写出来,其实像我这么写字帖是犯忌的,是挨骂的,但没辙,挨骂就挨骂吧。小孩等到三年级、四年级他可以理解字帖的时候,去学原贴就可以,这是一个原因。


学褚体可以免去很多麻烦,很多争论,不言自明。学褚体可以练习它的中锋运笔,练习提笔运行的感觉。


我们今天说提着笔写字,很多人都不理解,你提着笔怎么写字?只能按着笔写字,但是毛笔字,学褚体你就必须提着笔。你们练习的时候,你去体会,我让你画一个比头发丝还细的线条,你是按着笔写,还是提着笔写?那只能提着,你稍微一按,它就粗了,就像芭蕾舞踮足尖是基本功,你身体是往上提的劲,还是往下压的劲?往下压那脚尖都疼,是不是?你只能是尽量把全身的重心往上提。这个学褚体可以体会,写小篆也要提着笔写。所以把这个基本功学好之后,你学其他的体都容易。


还有一点呢,就是运笔的问题一目了然。我们是书法教学班,不是书法兴趣班,书法兴趣班学生不多,学生有兴趣来的,老师可以从容地教,这一个班里面同时学几种体都没有关系,都可以教得来。教书法一个基本要求你要看着学生写,你才能教。如果你不看着教,很难教好。但是一个教学班至少30个学生你看不过来。你比如写颜体,那么粗的笔画,你看着是很漂亮,它实际是一点一点填墨填出来的,你还给他5分。褚体不行,褚体想填都填不了,它太细了,褚体要求中锋,你稍微有点侧锋就能看出来。所以它很大的一个好处就是老师没有看到学生怎么运笔,但是线条就能表现出学生运笔过程中的问题。


还有一点,褚体的书写感强。

你看到这点没有,跟连笔字似得,它所有的笔画都是连贯的,书写感非常强,看这点怎么过来的,非常爽。而颜体、柳体、欧体很容易写得很死板,笔画之间的连带关系不明显,书写感不强,所以这个学褚体呢特别适合于班级教学。


有的人不太理解,他们觉得,吴老师你让学生写你写的字体这是错误的,应该是学颜碑。所以一旦我离开甘谷,原来书法专业毕业的老师教书法的时候他就改变,要学颜体,要学欧体,要学其他的。我一回去就赶快再恢复,一年多都没有教学成果。然后我就说怎么回事啊?他们觉得一定要学颜碑。后来我仔细想想,我说你们说这些道理,我30年前就懂,为什么还这么教?他不说话。后来才发现,他觉得你让学生这么学,目的是为将来你出名。学生一出来说学的是吴老师书法,你不就出名了吗?他想歪了。


后来我说,我想出名我干嘛跑这农村来教书法啊?我没来甘谷之前我就在教育电视台搞书法讲座,而且很受欢迎,我什么时候说我去讲座,他们就说欢迎你来讲。我跑到这穷旮旯过几年我才去出名啊?他想歪了,包括现在教书法的很多人,只要学过书法的人他很容易想歪。


后来呢,他们离开之后,给我们做饭的牛老师一登台,一个寒假,学生们写得面目一新,完全不一样。因为她想走歪,她都不会走,她不懂,是不是。只能是说叫你学什么就学什么,老实、听话、真干,那真是想不老实都不会,所以我们不要说我没有书法经验,你只要用心就能够做好。


二、书法学习秘诀

13年的6月,大概6月10号左右,我从北京博识学校到唐山一个食品公司去介绍伏羲班,王芳老师送我到一个高速公路休息区等唐山的朋友开车来接我。在这个休息区的时候呢,还有点时间,我趁着这个休息时间,教她一点书法。也没有纸,也没有笔,就是拿着手,在她那个车的前边比划一下,钩是这么推的,捺是这么拉的,你看这个胳膊肘是这么拉的,口是搭的......就这么说了不到15分钟,我说你回去就描红就行了。


她说没听懂,但她就记住一点:坚持描红。她真描红,结果现在写得非常好。


所以写褚体可以解决很多书法上的难题,又可以打下扎实的基本功。那么学习书法的秘诀是什么?这是价值几百万的秘诀,实际上就是四个字“坚持描红”,就这四个字。

描红为什么这么重要?有人说描红是初学者用的方法,其实不是。只要想在书法上取得一定的成就,无论你多大年纪,多大的名气,你学一个新字帖,当你写不好的时候,都要描红,描红就是用心思考,实践去验证。我们今天都不知道古人这个字是怎么写出来的,今天所有所谓书法教材那些笔法都是今天人的分析,它到底对不对也不知道。那么如何验证对不对?就是描红。因为毛笔呢它有两侧,字的线条也有两侧,描红时你就注意想一个问题:我这毛笔的两侧如何和里面线条的两侧吻合,就做这一个事。怎么吻合?你把它记下来,这个就是笔法,比任何老师还好。毛笔的两侧如何和这个笔画线条两侧吻合,描红的时候始终要观察,把你的观察记录下来就是一本非常好的书法指导书。只要按照你的笔法来运笔就能做到吻合,这就是最高明的书法教学手段。

你看这个“蜀”字,它的里边不仅是直的,而且这后边要往里凹,外边是非常圆这么一个形状。描都很难描出来,我就为这一笔耗了一个多礼拜的晚上,因为我很笨,怎么描都描不出来。一天吃完晚饭,前边开着电视我就在这描了,怎么描就是两侧里边也圆,外边也圆,尤其是往里凹的这一点没有。然后呢,也不甘心,还在那吭哧吭哧地傻描,没动脑子。后来有一次,我刚刚把上面这一笔写完,来个电话,接完电话,再写,我就不会从头写了,我就从这一搭,哎,写出来了,我才知道原来王羲之这所有笔画统统是两笔搭出来的,这就描出来了。

从那以后,所有高难度笔画我一下都会写了,都是搭的。所以,描红的时候你就琢磨怎么吻合,笔正还是斜?是一笔还是两笔?就这么点东西。如果说方,毛笔要侧;如果说圆,毛笔要正。你就看这个笔杆怎么倒,关键看笔杆怎么倒,是一笔还是两笔,就这么点东西,你就能写出一本很好的书法教科书。


我一个十几年前的同事,刚退休,也是个局长,去年说学书法。因为没见面,微信上聊,我说,你就选一个字帖,他说《兰亭序》。我说,好,《兰亭序》你就描“群贤毕至”四个字,你就描吧!他也是老实、听话、真干,就描,描到现在不错。我说下一步你可以做一个事了,从头描,把你描的过程记下来,你是怎么描出来的,每一笔怎么落笔、怎么运笔,笔杆运行过程当中往哪个方向倾斜,都写下来,将来是一本非常好的《兰亭序》的技法指导书。


所以描红呢不是单纯瞎描,像我原来那样的,要动脑筋,一种办法描不出来,你要想想办法,这个办法我其实已经给你探索出来了。一个是笔杆倾斜,一个是断和连,你记住倾斜和搭这三个字就解决所有难题,所以说价值几百万一点儿不高。

这都是王羲之行草里边的代表性笔画,不管是哪个方向,都是里边往里凹,外边是圆的,显出力度非常大,变化非常多。

这是王芳写的,她13年6月左右开始描到10月,才三个月就到这种程度。

这是她描的《心经》,我说你描完以后装订起来,比我描的、写的好多了。

 

就她这个线条,你看那种立体感和质感我做不到,让我单独写我做得到,连贯性写我做不到。为什么呢?心不静,着急。所以我看了之后,我跟她要了好几本我留着,我经常看一看,看一看她的线条的立体感和质感,确实很秀气。

最后谈的就是耐心,不要急功近利,因为这是个慢功夫,急不得。急,欲速则不达!慢功夫,每天你能够坚持至少半个小时就行了。方法是什么呢,就是描,先不要临,因为临出现了很多误差,你是解决不了的。你总是在重复你原来的毛病,而描不是,描会越描越好,当你描到不假思索就可以描出来的时候,一临就好了。所以王芳这点做得非常好。


她还讲到一个方法,什么方法呢,就她临帖感觉临的位置不对,看不出来,她怎么检查?原来我也想过。有个书法家说你把这个字反过来,就能看出毛病。王芳有一个方法,她先用透明纸把这个字给描下来,再用纸临一遍,临完之后用描的透明纸覆盖上去一看,这个字哪有毛病一目了然。上次我说,你太厉害了,你这个功夫做到了,你画什么画你都是高手,能够做到描和临丝毫不差,练这个眼力就够了。


所以她学习有一个特点,就是老实、听话、真干,动脑子干,不是傻干。所以一边学,一边琢磨,怎样提高效率,就会有很多自己的发明创造。那么耐心就是不急,尤其是我们搞书法教学的。

 

你看这个张亚慧,07年她描的,开始都不是那么好看,09年就能获奖了。

 

张新雅也是,每一年的进步都很大。所以小孩学书法,到3年级以后才能感觉出不一样,就是别太急。

这个小葫芦很多人看过,现在,朋友把真品拿过来给我了。当时那些老师一看,以为是刷漆了,其实不是。有时候玩都能玩出智慧来。其实这个葫芦,这种情况是没有经过任何的外力的加工。你要办培训班,当然就可以给你讲得很复杂了,咱们讲一年这葫芦怎么变亮的。结果你手里的葫芦还是不亮。他就是天天摸,天天摸,这不用一年。一句话,天天摸,三个字,就解决了。将来我拿出来给你们看看,这个是很难得的。它是从内而外的那种光泽。玩玉也是,这种光泽都是天天摸,摸出来的。


很多事情很简单。一旦让你糊涂的,肯定是这人自己就不懂,或者想骗你什么东西。比如,我告诉你这个是什么高难度技巧,办一年的培训班,收你一万块钱学费,最后才告诉你,天天摸。其实,就是这么简单,越简单就越有效。难就难在你能不能做到天天摸。


书法秘诀坚持描红。难就难在你能不能坚持描红?认真描、用心描。能坚持的,即使你今天60岁,70岁,一年之后,也完全不同了。


三、执笔方法

执笔的方法,我们也要说一下,因为习惯于都是这种执笔:


过去一教,都是这种执笔。


而现在我们一般教小孩都是这么执笔,像拿硬笔一样,三根手指这么一夹就行了。关健在于笔杆和纸的角度,在不书写的时候保持90度。保持90度,用的是笔尖。稍微一侧,用的是笔的侧面,就没用到尖。你想怎么用到笔尖,就是对的,至于你怎么拿都没关系。


你像上图这样拿也可以。但一般这样拿为什么难受呢?因为他的筋就绷住了,这么拿的目的就是让你把筋绷住。绷住以后就死板,就能够保证中锋,它用死板来保证中锋。但是一般教学生都这么拿。


具体怎么拿都不重要,你就记住:保持基本垂直,目的是用笔尖。还要注意手掌心是空的。很多小孩很用力,这个时候你就让他松松的,先保证手掌里边空,不要说握笔方法对不对,先保证手掌心是空的就对。手掌心里边是空的、轻松的,其它慢慢地调整。


执笔方法就记住苏东坡说的:“执笔无定法,要使虚而宽”。很多人到甘谷看到小孩拿笔,他自己从来没拿过毛笔,他都会说:“你们的孩子拿笔不对”。因为什么?他没吃过猪肉,但是见过猪跑。看到那些书法家都是这么拿笔。至少是书上都是这么介绍的。


实际上书法家拿笔的方法多种多样。

你看,捻管法、拔镫法、撮管法、双钩法、搦管法、单钩法,什么方法都有。怎么拿不重要,怎么写也不重要,写出的字好看不好看才重要。

林散之拿毛笔就是这么拿的。他因为有一次在浴池洗澡,不慎跌人烫水池中,差点没烫死,手指粘连,打不开,所以他只能这么拿。你说是五指执笔,他仅剩下三指可握笔,但是他写草书被誉为“当代草圣”。

这是启功先生拿笔,你看怎么拿?这都是著名的书法家。他也没有把这个立起来,也是这么平着,而且不同的位置写都不一样。


所以“执笔无定法,要使虚而宽”。如果要再加的话,再加上自然和舒服。你不舒服也不行。我曾经教过一个日本的留学生写毛笔字。其实不是单独教他,同时有来自越南、美国的、法国的一些外国学生,十八九岁。法国的、英国的都好教,你一教他,他都写得很漂亮。偏偏这个日本的就不好教,他是从小就学书法的。他怎么写字?他从小写字是在榻榻米上,纸是在前边儿,所以他拿笔就是手臂往前伸那样去写,他到了桌子上还那样写,这不行的,这不舒服。


所以,记住“执笔无定法,要使虚而宽”就行了。很多人是故弄玄虚,说何绍基是悬腕,笔是这么拿。

有的人学他,还要在房梁上吊根绳子,把笔拴起来这么写字,这一个字没写完,浑身大汗。何绍基当着众人的面儿也这么写字,但他回家不这么写。有很多人就是为了让人家有一种神秘感。

你看这个西晋的书写陶俑,古代这种图片资料。

他的笔就是这么一勾,就这么拿,是不是?就挺好。所以握笔就是不要固定。关键是记住:“要使虚而宽”。


四、运笔方法

毛笔的两侧如何和笔画线条的两侧吻合,这是笔法的核心,你能够做到详细的记录说明,积累下来,就是最好的一个实践的教材。当然,很繁琐的事,这需要很用心,有耐心,而且要坚持。 


有一个基本概念就是“中锋”。看到没有?铺毫之后笔尖就在这儿,这叫中锋,我们首先要练的就是中锋。

还有一个概念就是‘侧锋’。侧锋就是毛笔在线条的一侧叫做侧锋。笔尖沿着线条侧边走过去就是侧锋。这是书法基本上要避免的,尤其是楷书、唐楷。

运笔的方法当中,我们先学的褚体,你要记住不同的书体,运笔方法不同,千万要记住。褚体的重点是“推钩”、“拉捺”、“断口”,横竖连接多用搭法,这也是难点。钩是用推的方法,捺是用拉的方法,连接的笔画要用断的方法,这是最重要的,你把这三个字记住了,能够练熟了,学生能够掌握,那么基础就扎实了。


剩下的四个字就是运笔的节奏,轻、重、快、慢,往往起笔和收笔的时候是比较重的,相对是慢的,中间运行的时候比较快,在学的时候你要注意去体会。开始的时候因为你比较陌生,写熟了以后一定要加快速度,因为它最终的效果是靠速度出来的。现在,写楷书的人速度往往都很慢,那个不是写字,那是描,最后字形可能很漂亮,但就是没有神采,呆若木鸡。这个呆若木鸡怎么出来的,你看他写字就是呆呆的,是这么出来的。所以你这个运笔的速度,虽然写完了之后你看着是个静态的字,但你运笔的速度都在里面体现了。内行的一看就能看出来,不是内行的人一看也觉得你写的字很活泼,有生命力有动感,是这么出来的。


昨天还有个同学问我,没有基础能不能学?那没基础学得更好,因为你没有习惯性的毛病,关键就是“老实、听话、真干”。“坚持描红”四个字价值几百万,你去给它挣回来就行了,你要不能坚持谁都没办法。


我们学了描字帖,学了写大字,这是在“会”的层面上,我观察绝大多数同学可以说每个同学都应该说会了。写的时候为什么有差异?差异就在于你用没用心?是不是细心?是不是耐心?差异在这儿。一些同学很仔细地观察,很仔细地写,所以就能够写得比较好,有的呢就比较着急,一看写的不行,也不用心分析哪不行,当然也可能是分析了半天也分析不出来,那么就再接着往下写,还是不行,结果是一个一个不行的重复,就把原来的书写习惯不断地强化,差异是在这儿。刚讲到一个孝悌谨信的“谨”,就是认真,做事一丝不苟,我跟文正班描印章的时候跟他们讲,“你要用做贼的心态去描”,生怕被人抓住,抓住哪点不一样,那就肯定能描得好。


为什么刘惠国去做的每一件事他都能够做得都非常好?他这种心态不同。何况在国外如果你没有工作根本没有饭吃,那都是命,他是用命去做的,就做到了。所以不论你有没有基础,我相信你只要时时刻刻反省自己是不是用心了?是不是细心了?是不是有耐心了?从这儿入手你就能学得非常好。


现在小孩用的字帖多数是我写的,实际上是没办法的事,因为现在写圣教序这个碑,《雁塔圣教序》这个碑里面有些残缺的地方,小孩分辨不了。实际上学书法来讲,一个基本的东西,的确是这样的,要学原碑原帖。所以写这个字,我是尽量靠近褚体,至少线条上来讲争取细,有利于练这个中锋运笔。小孩到了三年级、四年级的时候,如果有基础比较好的,就应该临摹原碑。

 

 
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